Herramientas digitales en el desarrollo del aprendizaje de la comunicación escrita en estudiantes de educación básica

Resumen

Este estudio explora cómo las herramientas digitales influyen en el desarrollo de la comunicación escrita en estudiantes de educación básica en la Unidad Educativa Particular “Vicente Hurtado Pólit” de Manabí, Ecuador. Partiendo de la idea de que incorporar tecnologías como blogs, plataformas colaborativas y aplicaciones educativas puede aumentar la motivación y mejorar la calidad de la escritura, se aplicó un enfoque mixto que combina métodos cualitativos y cuantitativos. La muestra estuvo integrada por 10 docentes de la institución, quienes evaluaron el impacto de estos recursos tecnológicos en el aprendizaje de sus estudiantes. Los resultados revelan que los profesores valoran positivamente el uso de estas herramientas, destacando su papel para facilitar la retroalimentación inmediata, fomentar el trabajo en equipo y fortalecer las habilidades digitales. Además, se enfatiza la necesidad de capacitar a los docentes para lograr una integración efectiva de la tecnología en el aula. En conclusión, el uso de recursos digitales transforma el aprendizaje de la escritura en un proceso más dinámico, significativo y adaptado a los desafíos actuales, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes de educación básica.