Uso de estrategias innovadoras para promover el modelo didáctico DUA en los estudiantes de tercero de bachillerato de la unidad educativa Eloy Alfaro.

Resumen

La investigación se enfocó en explorar el impacto y la efectividad de estrategias innovadoras para implementar el modelo didáctico DUA en el contexto educativo de los estudiantes de tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa Eloy Alfaro. Utilizando un enfoque de investigación mixta, se combinaron métodos exploratorios y descriptivos para analizar en profundidad las estrategias existentes y su aplicación práctica en el aula. La muestra incluyó a 36 estudiantes seleccionados por conveniencia, quienes participaron en encuestas diseñadas para recopilar datos cuantitativos, mientras que el director de la institución fue entrevistado para obtener información cualitativa adicional. Los datos obtenidos fueron analizados utilizando el software SPSS21 para tabular y evaluar la fiabilidad de los resultados. Se observó un coeficiente de fiabilidad de 0.851, lo que sugiere una consistencia interna adecuada en la escala utilizada en el estudio. Durante la discusión de los resultados, se destacó la importancia de considerar las preferencias individuales y las experiencias de los estudiantes al aplicar el modelo DUA, lo que puede contribuir a un aprendizaje más inclusivo y significativo. En última instancia, se concluyó que la implementación efectiva del DUA tiene el potencial de preparar a los estudiantes para abordar los desafíos educativos contemporáneos de manera más efectiva. Este diseño metodológico integral permitió una comprensión detallada del tema, ofreciendo una visión completa de cómo las estrategias innovadoras pueden impactar en la enseñanza y el aprendizaje en el contexto específico de la Unidad Educativa Eloy Alfaro.