Study habits and their relationship with academic performance

Abstract

Los hábitos de estudio refieren a las prácticas y rutinas que los educandos utilizan para aprender, es decir, asimilar, organizar y  retener  información,  a  la  vez tienen repercusión  en  el  rendimiento  académico.  El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que  existe  entre  los  hábitos  de  estudio  y  el  rendimiento académico en  los  estudiantes  de  general  básica  del  nivel  medio  en  una  unidad educativa  ecuatoriana.  Esta investigación es  descriptiva,  con enfoque transversal,  en el   orden   de   los   métodos   teóricos   se   emplearon:  análisis,   síntesis,   inductivo- deductivo e histórico-lógico para el alcance de la descripción del objeto y campo de estudio.   Estudio   de   corte   cuantitativo   y  cualitativo   con  una   población  de  22 estudiantes,  14  varones  y  8  mujeres.  Se  aplicó  una  encuesta a los estudiantes de séptimo   año   de   básica   resaltando   tres   áreas   de   estudio   que  los  estudiantes presentaron  mayor  dificultad  en  el rendimiento,  técnicas  de  estudio,  planificación  y apuntes.  Asimismo,  se  aplicó  una  entrevista  semiestructurada  a  la  docente  tutora. Los   hallazgos   encontrados   tienen   implicaciones   importantes   para   la   toma   de decisiones e intervención para el diseño de programas de apoyo académico como es el caso de las  tutorías  académicas  y  charlas  de  concientizar  a  los  padres.  Se concluye que los estudiantes no tienen buenos hábitos de estudio debido a factores que afectan el rendimiento  académico  como  necesidad de control de las actividades escolares.