Analysis of research and scientific production at Laica Eloy Alfaro de Manabí University.
DOI:
https://doi.org/10.56124/ubm.v7i12.017Keywords:
Índice h, Índice i10, investigación, producción científica, universidad Laica Eloy Alfaro de ManabíAbstract
Este estudio analiza la producción científica y las citas de los docentes de la Universidad Laica Eloy Alfaro en Manta, Ecuador. Se enfoca en la acreditación y categorización de los profesores como investigadores adscritos a la SENESCYT, sus publicaciones, citas y su impacto medido por los índices h e i10. La metodología incluye la recopilación de datos de la SENESCYT y Google Académico. Los resultados muestran una variedad en la distribución de los profesores en términos de su condición como investigadores y el impacto de sus publicaciones. Se observa una correlación entre la categoría del profesor y el número de citas recibidas. Las conclusiones resaltan la importancia de la acreditación y categorización en la producción científica, y una tendencia que muestra un mayor impacto en términos del número de citas recibidas de los profesores en las categorías más altas. Este estudio proporciona una base para que las autoridades de la institución planifiquen acciones para mejorar y fortalecer la investigación y la producción científica.
Downloads
References
Barrutia Barreto, I., Acosta Roa, E. r., y Marín Velásquez, T. D. (2019). Producción científica de profesores en Universidades Peruanas: motivaciones y percepciones. Revista San Gregorio, 1(35). https://doi.org/https://doi.org/10.36097/rsan.v1i35.1140
Caló, L. N. (2022). Métricas de impacto y evaluación de la ciencia. 39(2), 236-240. https://doi.org/https://doi.org/10.17843/rpmesp.2022.392.11171
Del-Castillo, S. (2023). Entidades que rigen la educación superior en Ecuador. 1(1). https://itq.edu.ec/wp-content/uploads/2023/06/2023-02-02_doxa_1-1-1.pdf
Delgado-López-Cósar, E., y Martin-Martin, A. (2019). El Factor de Impacto de las revistas cientí¬ficas sigue siendo ese número que devora la ciencia española: ¿hasta cuándo? Anuario ThinkEPI, 13. https://doi.org/https://doi.org/10.3145/thinkepi.2019.e13e09
García-Villar, C., y García-Santos, J. (2021). Indicadores bibliométricos para evaluar la actividad científica. Radiología, 63(3), 228-235. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.rx.2021.01.002
José Antonio, C., y Michael, P. (2019). Análisis de la producción científica del Ecuador e impacto de la colaboración internacional en el periodo 2006-2015. Revista Española de Documentación Científica, 42(1). https://doi.org/https://doi.org/10.3989/redc.2019.1.1567
Kerlinger, F. N., y Pedhazur, E. J. (1973). Multiple regression in behavioral research. Holt, Rinehart and Winston.
López, M. T. (2014). Communication profiles in Google Scholar Metrics, h index and new research dissemination strategies/Perfiles de Comunicacion en Google Scholar Metrics, indice h y nuevas estrategias de diffusion de la investigacion. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. https://link.gale.com/apps/doc/A497506991/IFME?u=anon~836442bb&sid=googleScholar&xid=3cd86dc6
Quintas-Fronde, N. (2016). Indicadores de calidad de las publicaciones científicas en el área de Ciencias Sociales en España: un análisis comparativo entre agencias evaluadoras. 34(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.6018/rie.34.1.210191
Rodríguez, R., Socorro, A., y León, J. (2021). El Índice H y la identidad digital de los investigadores en los sistemas científico-tecnológicos. 13(5), 165-174. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v13n5/2218-3620-rus-13-05-165.pdf
Salgado, J. F., y Páez, D. (2007). La productividad científica y el índice hde Hirchs de la psicología social española: convergencia entre indicadores de productividad y comparación con otras áreas. Psicothema, 19(2), 179–189. https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/8564
SENESCYT. (14 de 07 de 2021). REGLAMENTO DE CATEGORIZACIÓN, CARRERA Y ESCALAFÓN DEL INVESTIGADOR CIENTÍFICO. Retrieved 04 de 06 de 2024, from http://acreditacioninvestigadores.SENESCYT.gob.ec/static/documentos_plantillas/documentos/acuerdo_029-2021.pdf
ULEAM. (2021). PEDI. Retrieved 2024, from https://www.uleam.edu.ec/wp-content/uploads/2023/09/Plan-Estrategico-de-Desarrollo-Institucional-PEDI-2021-2025-ULEAM.pdf
Verni Carrasco, A. M. (2022). Artseduca publicaciones de calidad o publicar para la acreditación. En T. Pineiro Otero, A. Linares Pedrero, y A. Pérez García, Variantes de la comunicación de vanguardia (pp. 493-506). España: Fragua.
Yúñez López, J. M., Martñinez Solana, Y., y Valarezo González, K. (2014). Análisis de productividad, impacto e índice h de la investigación en Comunicación a través de los perfiles personales en Google Académico. Revista Latina de Comunicación Social, 69(6), 684-709. https://doi.org/https://doi.org/10.4185/RLCS-2014-1030
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lizandro Antonio Molina Sabando , María Fernanda Zambrano Vera , Argenis Montilla Pacheco
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
