Project to improve reading comprehension in sixth grade students: Experience in Santa Ana
Keywords:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Comprensión Lectora, HabilidadesAbstract
El estudio propuesto se fundamenta en proponer un modelo de proyecto para la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado: Experiencia en Santa Ana. Para lo cual, se planteó el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP. El objetivo planteado se refiere a evaluar cómo el ABP puede fortalecer la capacidad de los estudiantes para comprender textos complejos, extraer información relevante y desarrollar análisis críticos de lo que leen. En el escenario actual hay preocupación por el bajo nivel de comprensión lectora en este grupo estudiantil, lo cual afecta su rendimiento académico y desarrollo integral. Para ello, se seleccionó una muestra representativa de 50 estudiantes, y se diseñaron actividades basadas en problemas que integraban componentes de comprensión lectora. Los métodos de recolección de datos incluyeron observación directa durante las actividades del ABP, registros de desempeño de los estudiantes en tareas de comprensión lectora, y encuestas a 10 docentes para obtener percepciones cualicuantitativo sobre el modelo del ABP en el desarrollo de la habilidad de los estudiantes para comprender textos, identificar ideas principales, realizar inferencias y aplicar habilidades críticas de análisis de información gracias al ABP. Estos hallazgos respaldan la efectividad del ABP como estrategia educativa para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado, ofreciendo pautas valiosas para implementaciones futuras en la institución y más allá.
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