Educación Social en adolescentes mujeres: Progresismo y suficiencia intelectual. Proyecto “Chicas liderando nuestro mundo”
Palabras clave:
Educación social, progresismo, proyectos sociales, suficiencia intelectualResumen
El desarrollo de este artículo demuestra un proceso de observación a mujeres jóvenes del barrio Arguello de la ciudad Bahía de Caráquez, cantón Sucre, provincia de Manabí, donde, el objetivo principal es evaluar el impacto del proyecto “Chicas Liderando nuestro mundo” en virtud del progresismo de las jóvenes del Barrio Arguello en aspectos psicológicos, sociales y el rendimiento en su aprendizaje, el propósito de la investigaciòn es de identificar la influencia en torno a la calidad de vida de cada una de ellas y los conocimientos adquiridos mediante el desarrollo de las actividades o talleres realizado . Mediante una investigación cualitativa, se llevó a cabo un proceso de recolección de información (entrevistas) a través de la participación en talleres y de entrevistas a 8 jóvenes participantes de entre 12 a 17 años y 2 madres de familia con la finalidad de analizar el impacto del proyecto en aspectos psicológicos, sociales y rendimiento en el aprendizaje, identificando la influencia en torno a la calidad de vida de cada una de ellas. El progresismo y la suficiencia intelectual forman parte importante de la educación social para conseguir la equidad e igualdad de género, siendo parte fundamental para el desarrollo de esta investigación ya que ha demostrado tras el análisis de resultados, impactos positivos que permiten el empoderamiento en el desarrollo de actividades cotidianas en beneficio de su autodisciplina, aprendizaje autodidacta y mejoramiento personal.
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