Percepciones, conocimientos y habilidades financieras en estudiantes universitarios de una provincia del Centro del Perú

Abstract

La educación financiera es una competencia clave para la toma de decisiones económicas informadas en la población universitaria. El objetivo de esta investigación fue describir las percepciones, conocimientos y habilidades financieras en estudiantes universitarios de Tarma. Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo y diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 239 estudiantes de cuatro universidades de la provincia de Tarma. Se aplicó un cuestionario validado por juicio de expertos y con alta confiabilidad (alfa de Cronbach > 0.80), el cual evaluó percepciones, conocimientos y habilidades financieras relacionadas con la gestión de las finanzas personales, incluyendo aspectos como ahorro, planificación financiera y uso de productos financieros. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes presenta niveles altos y muy altos en percepciones (86.6%), habilidades (82.0%) y conocimientos (76.6%). Además, se identificaron diferencias según edad y carrera profesional, destacando los estudiantes de Administración de Negocios. Se concluye que los universitarios de Tarma presentan un nivel favorable de educación financiera, aunque persisten brechas entre el conocimiento teórico y su aplicación práctica.