El estudiante de Administración de Empresas y su relación con la Universidad
The business administration student and its relationship with the university
DOI:
https://doi.org/10.56124/jbs.v4i1.0007Palabras clave:
Estudiante Universitario, Aprendizaje, Administración de Empresas, Enseñanza, InvolucramientoResumen
El estudiante universitario en su proceso de aprendizaje, pasa por un sinfín de situaciones, siendo su nivel de compromiso e involucramiento, aspectos clave en la respuesta a dichos eventos. El objetivo de esta investigación fue estudiar hechos, comprender relaciones y proponer acciones para mejorar el nivel de involucramiento del estudiante con la universidad. El estudio se realizó con 66 estudiantes de la carrera Administración de Empresas, Universidad Metropolitana del Ecuador en Quito, de forma descriptiva, cualitativa, bajo la consulta de enfoques como la distinción entre estudiante joven y adulto, la formación docente, caos social, otros, con el uso de observación científica, directa, individual, sistemática. Se evidenció que cada estudiante, posee necesidades de aprendizaje muchas veces desatendidas, en gran parte debido al carácter estándar del proceso de enseñanza. Impera la búsqueda permanente de métodos de aprendizaje que garanticen presencia, involucramiento y entendimiento del futuro Licenciado en Administración dentro del sistema educativo.
PALABRAS CLAVE: Estudiante Universitario, Aprendizaje, Administración de Empresas, Enseñanza, Involucramiento.
ABSTRACT
The university student in his learning process, goes through an endless number of situations, being his level of commitment and involvement, key aspects in the response to said events. The objective of this research was to study facts, understand relationships and propose actions to improve the level of student involvement with the university. The study was carried out with 66 students of the Business Administration career, Metropolitan University of Ecuador in Quito, in a descriptive, qualitative way, under the consultation of approaches such as the distinction between young and adult students, teacher training, social chaos, others, with the use of scientific, direct, individual, systematic observation. It was evidenced that each student has learning needs that are often neglected, largely due to the standard nature of the teaching process. The permanent search for learning methods that guarantee the presence, involvement and understanding of the future Graduate in Administration within the educational system prevails.
KEYWORDS: University Student, Learning, Business Administration, Teaching, Involvement.
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